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QUEM ENUNCIA QUANDO A MÁQUINA RESPONDE? DIALOGISMO, AUTORIA, PRODUÇÃO DE SENTIDOS E AVALIAÇÃO EM INTERAÇÕES ENTRE ESTUDANTES E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
A incorporação da inteligência artificial generativa aos processos educacionais modifica não apenas as formas de produzir textos e resolver problemas, mas também as condições discursivas em que estudantes formulam perguntas, negociam sentidos, avaliam respostas e constroem posições de autoria. Na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), essa transformação coloca em questão a capacidade das práticas avaliativas tradicionais de tornar visível a aprendizagem quando parte das operações de leitura, escrita, síntese e …