Pädagogik der Gesundheitsberufe

10 Jahre Prozessbegleitende Lernberatung - Rückblick und Ausblick

Ilona Holtschmidt – 10 Jahre Prozessbegleitende Lernberatung - Rückblick und Ausblick – 11-2015

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„Bildung“ oder / und „Qualifizierung“? Zielkategorien pflegeund gesundheitsberuflicher Ausbildung

Prof. Dr. Uta Oelke – „Bildung“ oder / und „Qualifizierung“? Zielkategorien pflegeund gesundheitsberuflicher Ausbildung – 11-2015

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Spannungsfelder am Übergang von der beruflichen Bildung und Praxis an die Hochschule

Prof. Dr. Annette Riedel, Birte Kimmerle, Prof. Dr. Mathias Bonse-Rohmann, Josef Huber, Eva Ruhland – Spannungsfelder am Übergang von der beruflichen Bildung und Praxis an die Hochschule – 11-2015

18,64 €

Lernportfolios und Reflexion in der Pflegeausbildung Überlegungen zum Forschungsdesign

Dr. Mechthild Löwenstein, Prof. Dr. Karl-Heinz Sahmel – Lernportfolios und Reflexion in der Pflegeausbildung Überlegungen zum Forschungsdesign – 11-2015

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Förderung einer individuellen Lernkultur in der beruflichen Lehrerbildung durch Portfolioarbeit an der Hochschule

Bettina Glunde – Förderung einer individuellen Lernkultur in der beruflichen Lehrerbildung durch Portfolioarbeit an der Hochschule – 11-2015

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[doc_201909] Entwicklung und Umsetzung einer ICF-basierten Software zur Patientendokumentation als Lernprozessbegleitung in der Physiotherapie- Weiterbildung in der Schweiz

Entwicklung und Umsetzung einer ICF-basierten Software zur Patientendokumentation als Lernprozessbegleitung in der Physiotherapie- Weiterbildung in der Schweiz

Erika O. Huber, Schirin Akhbari Ziegler, Martina Leusch, Astrid Schämann – Entwicklung und Umsetzung einer ICF-basierten Software zur Patientendokumentation als Lernprozessbegleitung in der Physiotherapie- Weiterbildung in der Schweiz – 11-2015

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Die Studieneingangsphase empirisch fundiert gestalten

Prof. Dr. Renate von der Heyden, Prof. Dr. Annette Nauerth, Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Die Studieneingangsphase empirisch fundiert gestalten – 11-2015

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Berufszulassungsrechtliche Harmonisierung von Studiengängen in den Gesundheitsfachberufen

Dr. Anke Gerlach, Dr. Lukas Slotala, Prof. Dr. Beate Blättner – Berufszulassungsrechtliche Harmonisierung von Studiengängen in den Gesundheitsfachberufen – 11-2015

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[doc_590943] Evaluation der curricularen Therapieschulung einer psychosozialen, multimodalen Demenzintervention: Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Schulungsoutcome und Arbeitszufriedenheit

Evaluation der curricularen Therapieschulung einer psychosozialen, multimodalen Demenzintervention: Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Schulungsoutcome und Arbeitszufriedenheit

Hummel, M.; Freier, A.; Gräßel, E.; Fischer, J.; Goller, E. – Evaluation der curricularen Therapieschulung einer psychosozialen, multimodalen Demenzintervention: Eine Querschnittsbefragung Teilnehmender zu Schulungsoutcome und Arbeitszufriedenheit – 3-2026

18,64 €

[doc_589891] Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen

Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen

Marschinke, M.-M.; Kühn, M.; Kernig, M.; Fischer, S.-M.; Bilz, L. – Der Einsatz virtueller Verzweigungssimulationen zur Vermittlung beruflicher Kompetenzen in der Berufsbildung von Gesundheitsfachpersonen – 2-2026

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Überfordert, unmotiviert, ausgebrannt: Warum Lehrergesundheit keine Nebensache sein darf!

Kobe, B.; Arnet, S.; Dhingra, S.; Catamia, I.-L.; Wollert, I.; Hubbertz-Josat, S. – Überfordert, unmotiviert, ausgebrannt: Warum Lehrergesundheit keine Nebensache sein darf! – 2-2026

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„Ich mag mir nicht zuschauen“: Beeinflussen Videoaufnahmen das Gefühlsleben von Pflegestudierenden?

Schlegel, C.; Hodler, R.; Blanc, G. – „Ich mag mir nicht zuschauen“: Beeinflussen Videoaufnahmen das Gefühlsleben von Pflegestudierenden? – 2-2026

18,64 €

[doc_588856] Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung

Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung

Tischendorf, T.; Merve Hinsche, L.; Marchwacka, M.-A.; Hasseler, M.; Schaal, T. – Förderung digitaler Kompetenzen in der Pflegebildung. Eine qualitative Studie zur digitalen Kompetenzentwicklung von Akteuren der Pflegeausbildung – 2-2026

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Ein Bild von einem Mann. Die bildliche Darstellung der Geschlechter in Pflegelehrbüchern

Peters, A.-K.; Scheffel, F. – Ein Bild von einem Mann. Die bildliche Darstellung der Geschlechter in Pflegelehrbüchern – 2-2026

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ChatGPT und akademische Abschlussarbeiten – Potenziale einer Imagefilmanalyse

Witzel, J.; Trumpa, S. – ChatGPT und akademische Abschlussarbeiten – Potenziale einer Imagefilmanalyse – 2-2026

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Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung und der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP)

Hielscher, E.; Schochow, M. – Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung und der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (GKP) – 2-2026

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Nachruf auf zwei bedeutende Pädagogen Hilbert Meyer (1941 – 2025) und Ingo Scheller (1938 – 2024)

Oelke, U. – Nachruf auf zwei bedeutende Pädagogen Hilbert Meyer (1941 – 2025) und Ingo Scheller (1938 – 2024) – 2-2026

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Ausbildung in Unterwäsche. Zulässige Notwendigkeit oder fragwürdige Schikane?

Kostorz, P. – Ausbildung in Unterwäsche. Zulässige Notwendigkeit oder fragwürdige Schikane? – 3-2026

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[doc_773031] Entwicklung einer Typologie für interprofessionelle Lehr-Lern-Konzepte: Vorschlag einer Typologisierung am Beispiel primärqualifizierender Pflege- und Therapiestudiengänge

Entwicklung einer Typologie für interprofessionelle Lehr-Lern-Konzepte: Vorschlag einer Typologisierung am Beispiel primärqualifizierender Pflege- und Therapiestudiengänge

Kunze, K. – Entwicklung einer Typologie für interprofessionelle Lehr-Lern-Konzepte: Vorschlag einer Typologisierung am Beispiel primärqualifizierender Pflege- und Therapiestudiengänge – 3-2026

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Erleben, was sonst nur im Fernsehen war – Lernen in Krisenzeiten

Taxer, N.; Schermann, K. – Erleben, was sonst nur im Fernsehen war – Lernen in Krisenzeiten – 3-2026

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[doc_773029] Inwieweit kann Peer Learning den Lernprozess positiv beeinflussen? Einführung eines Lerncafés für Auszubildende in der Berufsfachschule für Pflege

Inwieweit kann Peer Learning den Lernprozess positiv beeinflussen? Einführung eines Lerncafés für Auszubildende in der Berufsfachschule für Pflege

Herdecker, L.; Morgenstern, U.; Schwendemann, H. – Inwieweit kann Peer Learning den Lernprozess positiv beeinflussen? Einführung eines Lerncafés für Auszubildende in der Berufsfachschule für Pflege – 3-2026

18,64 €

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