Fachartikel

Zimmermann, M.; Herzberg, J.; Meister, C.; Rester, C.; Scheilhoff, M.; von Gahlen-Hoops, W. – Angekommen im Pflegestudium? Studienmotivation und erste Erfahrungen Pflegestudierender mit dem Studium der Pflege nach Einführung des Pflegeberufegesetzes – 2-2022

Marchwacka, M.; Kratz, T.; Hommel, L. – Reflektierter Umgang mit Emotionen in der Lehrer/-innenbildung der Pflegeund Gesundheitsberufe – 2-2022

Wittmann, J.; Petersen, J. – Kritisches Denken in der Pflege. Wandel von reaktiver zu proaktiver Praxis. – 2-2022

Vogt, J.; Lehmann, Y. – Wie schätzen angehende Operationstechnische Assistentinnen die praktische Ausbildung im OP ein? – 2-2022

Anselmann, V.; Bohn, B.; Strupeit, S. – Praxisanleitende in der Pflege: Evaluation einer Weiterbildung – 2-2022

Kellerer, J.; Rohringer, M.; Deufert, D. – Projekt MAsKs.com: Ein ermöglichungsdidaktisches Konzept für das virtuelle Lehr-/Lernsetting – 1-2022

Herzig, T. – Simulationsbasiertes Lernen weitergedacht – 1-2022

Fleischmann, N.; Brähler, J. – Arbeitsmarktperspektiven für Absolvent_innen pflegebezogener Studiengänge 2021: Eine Stellenanzeigenanalyse zu Qualifikationen, Arbeitsbereichen und regionaler Verteilung – 1-2022

Köllner, H. – Habitus, Pflegestudierende und akademische Identität: Soziale Herkunft und die Gefahr einer Identitätskrise im Bachelorstudium Gesundheitsund Krankenpflege – 1-2022

Retznik, L.; Mau, W. – Rehabilitationsbezogene Inhalte in der Ausbildung von Gesundheitsberufen: Eine Bestandsaufnahme und Bedarfsanalyse – 1-2022

Brugger, L.; Richter, R. – Didaktik, Methodik und Evaluation interprofessioneller Ausbildung – 1-2022

Schlunegger, M. – Entwicklung der kommunikativen Kompetenzen von ehemaligen Bachelor-Studierenden der Pflege: Eine qualitative Studie – 4-2021

Prescher, T. – Interprofessionelle Fallbesprechung: Bildungstheoretische Perspektiven einer interprofessionellen Kompetenzentwicklung in Einrichtungen der Gesundheitsversorgung – 4-2021

Overberg, J. – (Non-) Monetäre Unterstützung nicht-traditioneller Studierender aus den Bereichen Pflege und Gesundheit: Ergebnisse einer qualitativen Studie – 4-2021

Vetter, N. – Förderliche und hemmende Aspekte für die Anwendung von im Studium erworbenen Kompetenzen in der beruflichen Praxis von Gesundheitsfachberufen – 4-2021

Thormann, L. – Anforderungsund Kompetenzprofil von Schulleiterinnen und Schulleitern an Berufsfachschulen für Rettungsdienst und Notfallsanitäter als Teil der Berufsfachschulen im Gesundheitswesen – 4-2021

Herget, T. – Problemorientiertes Lernen in Theorie und Praxis: Leitfaden für Gesundheitsfachberufe – 3-2021

Höppner, H.; Kühnast, P.; Winkelmann, C. – Potenziale der Physiotherapie erkennen und nutzen – Von der Kompetenz zur Performanz in der Gesundheitsversorgung – 3-2021

Schwinger, M. – Relevanz der Bezugswissenschaften für die Entwicklung einer interdisziplinären Didaktik Gesundheit – 3-2021

Prof. em. Dr. Brinker-Meyendriesch , E. – Mal anders denken – Neues zur Pflegelehrerbildung – 3-2021

Arens, F. – Berufsfachschule Pflegeassistenz als Einstieg in einen pflegeberuflichen Lebensweg - Der niedersächsische Weg – 3-2021