Fachartikel

Statistik, Empirie und Datenanalyse als Elemente derPflegeinformatik

Prof. Dr. Rüdiger Ostermann, Prof. Dr. Karin Wolf-Ostermann – Statistik, Empirie und Datenanalyse als Elemente derPflegeinformatik – 11-2004

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Automatisierte Dienstplanerstellung mit PepS2

Ute Tat, Peter Bäume – Automatisierte Dienstplanerstellung mit PepS2 – 11-2004

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Mobile Kommunikationstechnologien für dieambulante Pflege

Robert Mahnke, Hans-Gerd Lipinski – Mobile Kommunikationstechnologien für dieambulante Pflege – 11-2004

18.64 €

[doc_200614] Computergestützte kombiniertequantitativ-qualitative Datenanalyse von reanimationsbezogenenKognitionen und Emotionen beiKrankenpflegepersonal

Computergestützte kombiniertequantitativ-qualitative Datenanalyse von reanimationsbezogenenKognitionen und Emotionen beiKrankenpflegepersonal

Thomas Doppler – Computergestützte kombiniertequantitativ-qualitative Datenanalyse von reanimationsbezogenenKognitionen und Emotionen beiKrankenpflegepersonal – 11-2004

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Evaluation der Home HealthCare Classification für denpraktischen Einsatz imdeutschsprachigen Raum

Alexandra Kuntze – Evaluation der Home HealthCare Classification für denpraktischen Einsatz imdeutschsprachigen Raum – 11-2004

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Welche Bedeutung hat diePflegedokumentation unddie Pflegeinformatik

Christine Schaubmayr – Welche Bedeutung hat diePflegedokumentation unddie Pflegeinformatik – 11-2004

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Clinical Pathways als Grundlageeiner betriebswirtschaftlichenProzessoptimierung

Cornelia Teich – Clinical Pathways als Grundlageeiner betriebswirtschaftlichenProzessoptimierung – 11-2004

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Lernfelder fachdidaktischinterpretieren

Ulrike Greb – Lernfelder fachdidaktischinterpretieren – 12-2004

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Kompetenzorientiertes Lernenin der Lehrerausbildung inden Niederlanden

Ruth Brüggemann – Kompetenzorientiertes Lernenin der Lehrerausbildung inden Niederlanden – 12-2004

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Patientinnenselbstbestimmungim Krankenhaus – Ist freieEssenswahl möglich?

Ingrid Thanner – Patientinnenselbstbestimmungim Krankenhaus – Ist freieEssenswahl möglich? – 11-2004

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Modulentwicklung auf derGrundlage der Kompetenztheorie

Prof. Dr. Christa Olbrich – Modulentwicklung auf derGrundlage der Kompetenztheorie – 12-2004

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Die ethische Begutachtungvon Pflegeforschung

Marion Großklaus-Seidel, Herbert Mayer – Die ethische Begutachtungvon Pflegeforschung – 12-2004

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Umgang mit Emotionen in derPflege von dementierendenalten Menschen

Frank Arens – Umgang mit Emotionen in derPflege von dementierendenalten Menschen – 12-2004

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Evaluation einesPneumonie Pfades

Evaluation einesPneumonie Pfades – 12-2004

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Patientenautonomie – Leitprinzipfür professionelle Pflege

Marina Schnabel, Bärbel Wesselborg – Patientenautonomie – Leitprinzipfür professionelle Pflege – 12-2004

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Bildung und Mündigkeit –Perspektiven einer konstruktivistischenPädagogik

Horst Siebert – Bildung und Mündigkeit –Perspektiven einer konstruktivistischenPädagogik – 1-2005

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Kommunikatives undoffenes Lernen

Manfred Bönsch – Kommunikatives undoffenes Lernen – 1-2005

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Deutsche Studiengangsentwicklungim Kontext desBologna-Prozesses: Umsetzung in der Pflege

Dr. Heidrun Jahn – Deutsche Studiengangsentwicklungim Kontext desBologna-Prozesses: Umsetzung in der Pflege – 1-2005

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Pflegeausbildung und Pflegestudiumkombinieren - Ein neuer dualer Studiengang mit dem Abschluss„Bachelor of Arts (Nursing)“

Prof. Dr. Uta Oelke, Katrin Maier – Pflegeausbildung und Pflegestudiumkombinieren - Ein neuer dualer Studiengang mit dem Abschluss„Bachelor of Arts (Nursing)“ – 1-2005

18.64 €

[doc_200596] Aufmerksam-Sein lernen. eine Kernkategorie in der Beschreibung derWirkungszusammenhänge des Lehrens und Lernensin den Pflegeausbildungen

Aufmerksam-Sein lernen. eine Kernkategorie in der Beschreibung derWirkungszusammenhänge des Lehrens und Lernensin den Pflegeausbildungen

Franziska Fichtmüller, Anja Walter – Aufmerksam-Sein lernen. eine Kernkategorie in der Beschreibung derWirkungszusammenhänge des Lehrens und Lernensin den Pflegeausbildungen – 1-2005

18.64 €

Subjektive Theorien als Basis fürWissen und Handeln

Renate Schwarz-Govaers – Subjektive Theorien als Basis fürWissen und Handeln – 1-2005

18.64 €

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