De servidora de limpeza de escola pública, à licenciada em pedagogia

Vollständiger Abstract

Worum geht es in dieser Arbeit?

O presente artigo se trata do recorte de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) resultante de uma pesquisa realizada entre novembro de 2024 e novembro de 2025 por Danielle Emília da Silva Messias (egressa do curso de Licenciatura em Pedagogia da UEMG/Passos), sob a orientação da Dra. Isabel Noemi Campos Reis. A pesquisa aqui apresentada objetiva investigar a significância da afetividade no âmbito das relações, como forma de problematizar o papel da escola enquanto espaço democrático de diálogo, interação e compartilhamento de saberes e experiências. O estudo divulgado neste primeiro volume da revista Acesso Educação, visa analisar a relação entre a afetividade e a construção de aprendizagens significativas a partir de algumas situações de experiências de vida de uma das coautoras do artigo – Danielle Emília Messias –, considerando contextos da infância e experiências vivenciadas em ambientes escolares, enquanto estudante da educação básica, discente estagiária vinculada ao curso de Pedagogia da UEMG/Passos e como servidora de limpeza contratada para trabalhar na higienização/organização dos ambientes de uma escola da rede pública de Passos/MG. O estudo que resultou neste artigo foi realizado a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritiva, que se fundamentou em leituras analíticas e interpretativas embasadas em autores como Freire (1987;1996; 2000; 2003; 2013), Tassoni (2013), Leite (2007), Santos (2007), Wallon e Vygotsky. Os resultados da pesquisa aqui compartilhados, evidenciam que a afetividade é uma questão central para a construção do indivíduo, por influenciar o desenvolvimento socioemocional e cognitivo, na promoção de aprendizagens significativas.