Vollständiger Abstract
Worum geht es in dieser Arbeit?
هدفت الدراسة إلى معرفة " مُستَوى توظيف تطبيقاتِ الذكاءِ الاصطناعي في تدريس مادة اللغة العربية من وجهَة نظرَ المدرسينَ " ، واتبع الباحثُ المنهجِ الوصفي لملائمتهِ لموضوعِ البحث ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث الاستبانة اداة لبحثه وكانت مكونة من ( 18 ) فقرة ، وتكونت عينة البحث من مدرسين اللغة العربية وبلغت ( 103 ) مدرسا للعام الدراسي 2025 ـــ 2026 ، واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية : ( اختبار te –tes، ومعامل ارتباط بيرسون ، والفأ كرونباخ ) واظهرت الدراسة نتائج أن مستوى توظيف مدرسين اللغة العربية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي كان متوسطاً بشكل عام . بناءً على هذه النتائج، أوصى الباحث بضرورة تصميم برامج عمل لدمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة العربية ، وعقد مؤتمرات وندوات وورش تطويرية لتدريب المدرسين والباحثين المهتمين بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وابعاده وقضايا
Bibliografischer Nachweis
Publikationsdaten
- Autor:innen
- عباس عبد خسباك
- Quelle
- مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية
- Publikation
- 2026-01-01
- Band / Ausgabe
- Nicht angegeben
- Seiten
- Nicht angegeben
- ISSN / ISBN
- 1996-8752, 2709-7471
- Zitationen
- 0 laut Crossref
- Referenzen
- 0 hinterlegt
Zitieren
Zitierfähiger Nachweis
عباس عبد خسباك (2026). مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر المدرسين. مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية. https://doi.org/10.64940/jfath/2026.30.3.7
Kontext
Themen, Förderung und Nutzung
Lizenzhinweise: Lizenz 1