METODOLOGIA A.C.T.I.V.A. VIDA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL, A AUTOPROTEÇÃO INFANTIL E A CIDADANIA DIGITAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Vollständiger Abstract

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Os desafios relacionados ao desenvolvimento emocional, à proteção infantil, à discriminação, às violências e ao uso crescente das tecnologias evidenciam a necessidade de propostas pedagógicas sistemáticas, preventivas e adequadas às diferentes etapas da infância. Este estudo tem como objetivo apresentar o processo de construção e sistematização da Metodologia A.C.T.I.V.A. VIDA, concebida para promover o desenvolvimento integral, a autoproteção infantil e a cidadania digital entre estudantes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, natureza exploratória, descritiva, documental e teórico-metodológica. Seu desenvolvimento compreendeu revisão de literatura, análise de documentos educacionais e jurídicos, modelagem conceitual e sistematização de uma matriz nacional de competências. Como resultado, foram estruturadas a Teoria da Consciência Protetiva Integral — C.P.I seus dez pilares, as seis dimensões A.C.T.I.V.A. — Acolher, Conhecer, Transformar, Identificar, Valorizar e Agir —, os direitos de aprendizagem, os campos de competência, a progressão formativa do 1º ao 5º ano e um percurso composto por oito missões pedagógicas. A metodologia integra personagens, narrativas, jogo de tabuleiro, cartas, livros, manuais e recursos digitais, considerando princípios de inclusão, acessibilidade, avaliação formativa e governança institucional. A educação sexual é delimitada como protetiva, preventiva, científica e adequada à idade, com ênfase na dignidade, no autocuidado, nos limites pessoais, na igualdade, na prevenção das violências e na busca segura de ajuda. Conclui-se que a metodologia apresenta coerência conceitual e potencial de aplicação educacional, embora sua eficácia dependa de estudos-piloto e posteriores procedimentos de validação empírica.