O CENÁRIO DO ADOECIMENTO MENTAL DOCENTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA COM FOCO NO DISTRITO FEDERAL

Vollständiger Abstract

Worum geht es in dieser Arbeit?

O adoecimento mental docente configura-se como uma das principais crises estruturais da educação contemporânea no Brasil. O presente estudo teve como objetivo analisar a produção científica brasileira recente sobre a saúde mental dos professores da Educação Básica, identificando os principais fatores de risco psicossocial e as patologias associadas ao exercício do magistério na última década. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura associada a uma análise documental, com buscas sistemáticas conduzidas nas bases de dados SciELO, PePSIC e Google Acadêmico, abrangendo o recorte temporal de 2021 a 2026. Os resultados evidenciam que o desgaste psíquico do professor decorre de determinantes macroestruturais, com destaque para a sobrecarga burocrática institucional, a extensão invisível da jornada laboral para o ambiente doméstico e os fatores relacionais cotidianos, como o manejo da indisciplina discente em salas superlotadas. Tais fatores atuam como gatilhos para o desenvolvimento da Síndrome de Burnout, episódios depressivos e transtornos de ansiedade. No Distrito Federal, a análise documental revelou que esses distúrbios geraram mais de 14.000 afastamentos por licenças médicas em um período consolidado de quatro anos. Conclui-se que o enfrentamento dessa grave problemática exige a urgente superação da lógica de responsabilização individual do docente, demandando a formulação e a implementação de políticas públicas intersetoriais de acolhimento e de vigilância em saúde do trabalhador nas redes de ensino.