INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM ADMINISTRAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

Vollständiger Abstract

Worum geht es in dieser Arbeit?

O presente artigo analisa o papel da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na formação acadêmica em Administração e no impacto do desenvolvimento de competências profissionais. A IAG consolida-se como uma ferramenta de suporte ao ensino, tornando-se assim o processo mais dinâmico e interativo, contudo também levanta questões éticas e educacionais. A pesquisa apresentada indica que metade dos estudantes faz uso frequente dessas ferramentas, demonstrando sua integração à rotina acadêmica. Entretanto, identifica-se um risco de dependência tecnológica que pode prejudicar habilidades fundamentais como pensamento crítico, criatividade e autonomia, competências que hoje as empresas valorizam de maneira significativa. Os resultados da pesquisa mostram que, embora os estudantes identifiquem vantagens na IAG, permanecem dúvidas quanto ao seu efeito no mercado de trabalho e na valorização das aptidões humanas. Conclui-se que a IAG deve ser utilizada como um instrumento complementar, sem suprir o esforço intelectual nem a capacidade de reflexão crítica, com isso, o artigo propõe que instituições de ensino e empresas formulem diretrizes precisas para o uso responsável da tecnologia, assegurando que ela atue como suporte e não como substituta das competências humanas. Assim, torna-se viável aproveitar as vantagens da inovação sem prejudicar o desenvolvimento integral dos profissionais em formação.