QUESTÃO SOCIAL, DEFICIÊNCIA, EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL EM MUCIZE: UMA ANÁLISE FÍLMICA SOBRE EXCLUSÃO E RECONHECIMENTO

Vollständiger Abstract

Worum geht es in dieser Arbeit?

Este artigo analisa o filme Mucize (2015), dirigido por Mahsun Kırmızıgül, a partir de uma perspectiva crítica sobre questão social, deficiência, exclusão, educação, saúde mental e reconhecimento social. Trata-se de estudo qualitativo, de natureza bibliográfica e documental, que utiliza a análise fílmica como procedimento metodológico e toma a obra como artefato cultural e narrativa audiovisual. A análise considera elementos narrativos, diálogos, relações entre personagens, condições materiais do território e recursos da linguagem cinematográfica, articulando-os a categorias teóricas previamente delimitadas. Os resultados indicam que a narrativa representa Aziz como sujeito cuja diferença é convertida socialmente em marca de incapacidade, por meio de estigmas, barreiras educacionais, relações familiares e práticas comunitárias. A criação da escola e a atuação do professor Mahir ampliam as possibilidades de aprendizagem, participação e reconhecimento, sem que isso elimine as contradições e desigualdades presentes no território. A discussão sobre saúde mental é desenvolvida a partir da relação entre sofrimento, vínculos, autonomia e participação social, sem atribuir diagnóstico clínico ao personagem. Conclui-se que o principal deslocamento produzido pela narrativa não reside na suposta superação individual da deficiência, mas na transformação parcial das relações sociais que sustentavam a exclusão.