Competencias Socioemocionales y Estilos de Vida Saludables: Diferencias entre Estudiantes de Formación Profesional y Bachillerato

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Introducción. Las competencias socioemocionales (CSE) y los estilos de vida saludables han suscitado gran interés en las comunidades educativas en la última década, pero la investigación sobre el desarrollo de estas variables en estudiantes de Formación Profesional (FP) es todavía limitada. El objetivo de esta investigación fue examinar posibles diferencias entre estudiantado de FP de grado medio y Bachillerato en varias CSE y estilos de vida saludables. Método. Participaron 205 estudiantes españoles de entre 16 y 22 años (M = 16.85; DT = 1.35). De ellos, 138 (67.3 %) estudiaban primer curso de FP de grado medio y 67 (32.7 %) primer curso de Bachillerato. Se examinaron las variables inteligencia emocional (IE) como habilidad y autopercibida, autoconcepto, resiliencia, habilidades sociales, estado afectivo y estilos de vida saludables. Resultados. El estudiantado de Bachillerato presentó puntuaciones superiores en el área estratégica de la IE como habilidad, afecto negativo y estilos de vida saludables, mientras que el de FP mostró puntuaciones superiores en habilidades sociales. No se observaron diferencias en el área experiencial de la IE como habilidad, IE autopercibida, autoconcepto, resiliencia y afecto positivo. Discusión y conclusiones. Estos hallazgos sugieren diferencias parciales en los perfiles socioemocionales y los estilos de vida saludables en función del itinerario formativo. Aunque los resultados deben interpretarse con cautela, pueden contribuir a una mejor comprensión de las particularidades de cada grupo y orientar en un futuro el diseño de intervenciones educativas específicas.